居家语言训练, 巧妙更正"孩子的错误"

在生活中,家长是和孩子接触时间最长的人,那么自然而然的也对语迟孩子的语言发育起到潜移默化的作用。所以如何进行正确的干预成为了大多数言语障碍和自闭症孩子的家长们关注的首要问题。

首先来看一下语言发育迟缓的表现:

开口时间晚一般来说,孩子在1岁半以后会开始说出一些有意义的词语,而大部分语言发育迟缓的儿童在2-3岁期间才能开口说出一句有意义的词语,有的甚至更晚。

无意义的语言;孩子可以说简单的单字,在有需求时,只会通过大哭大闹或者发出怪声的方式来表达,但不知道如何通过语言的方式去传达需求。

交流互动能力差;不爱和同龄小朋友沟通,有时也会长时间自言自语地重复同一个话题

语法运用和词汇量匮乏;言语障碍和自闭症的孩子往往只能通过单一且固定的内容和形式来表达自己的需求,比如大声哭闹、用手势比划等等。

那么家长如何居家进行语言干预呢?我们给出了以下几点作为参照!!

01.多交流,语言刺激

很多家长在孩子3岁前迫切地要求孩子说话,但由于结果与期望值相差甚远,开始泄气,觉得孩子反正听不懂、也不会开口,就放弃了。

殊不知,3-4岁正是孩子大脑发育的又一关键时期,这段时间应该多交流沟通。所以当发现孩子有言语发育迟缓问题的时候,家长们更需要增加与孩子说话的频次,为孩子培养语言学习的环境以及说话的语调和语感,用声音当做他们的刺激物,引导语言的发声。

02.模仿孩子声音

比如:当孩子看到一个自己喜欢的东西时,孩子说:“布娃娃”,家长此时就可以给予肯定:“对呀,是布娃娃”。

通过模仿孩子不仅可以强化语音上的配对,提高孩子自身的模仿能力。不过需要注意的是,家长模仿孩子的行为必须是正向的。

03.描述孩子的动作

在训练孩子语言的同时也可以适当加入一些身体或者肢体上的互动;

比如,当孩子正在玩玩具时,家长可以说:“宝宝在玩玩具,真好玩!”来一步一步引导孩子发声。

需要注意的是,家长对孩子正在进行的活动做出描述时,应该适当进行一些简单的形容,帮助孩子了解他现在正在做的这些事情,让孩子知道该怎么表达和描述。

04.情景激发需求

在语言训练的过程中,家长可以在家庭中为孩子创设各种情境,增强孩子们的语言理解能力,激发对语言表达的兴趣。

比如:当孩子想喝水时,家长们可以举起水杯教孩子说:“我要喝水。”

posted on 2022-07-09  作者:admin  阅读量:

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